就在每到一年马上到末尾的时候，各种各样的少儿文艺演出总是表现得特别热闹而不冷清。在这些经过了用心去筹备的节目往后面，到底汇聚着教育工作的人什么样的极为耗费精力的付出，又体现了当下儿童艺术教育的哪些实际状况与思索呢？

汇演背后的教育准备

一出现达成成功的少儿文艺汇演，就常常得要数月的筹备才行。就拿某青少年宫的马年汇演来讲，老师们在提前数月之际就着手构思以及编排了。从《红梅赞》延伸至《学习雷锋好榜样》，节目挑选不但要思索艺术性，还得兼顾思想教育与时代精神。这样的准备进程本身就是一种集体教研活动，老师们要针对不同年龄段孩子的身体协调性还有理解力，去设计相应的舞蹈动作以及排练计划。

节目设计的多元意图

从《十一点半》呈现幼儿园生活种种细枝末节，到《俏皮奶奶》刻画活泼的老年人群体之形象，节目所含内容全面涉及习惯养成、品德塑造、生活认知等诸多不同维度。这般设计意图十分显豁，是着力于借助艺术形态达成寓教于乐之目的。比如说，《劳动最光荣》是径直把价值观教育融入舞蹈之中，而《亲亲我的小树》则是传递出环保理念。节目已然不再单纯只是才艺展示，更是摇身一变成为综合教育的承载之物。

不同年龄段的能力展现

这次汇演的节目，明确清晰地区分出了不同班级孩子的能力水平，新入门的C班幼儿表演那个名为《可爱娃娃》的节目，其动作既简单又充满着童趣，而具备一定基础的A班、B班，能够驾驭像《红梅赞》等这类更为复杂的作品，这样的具备阶梯特点呈现的节目安排，使得每个孩子都能够在契合自身水平的场合中收获实现成功情况发生的体验，避免了出现那种违背孩子成长规律刻意促其短期内快速向前跃进之类的现象，并且从而让作家长的能够很直观地看到自家孩子的进步所经历的途径路线。

艺术活动对儿童的积极影响

对儿童而言，参与排练以及演出具备多方面的益处，不断地持续练习能够去提升孩子的节奏感，提升孩子的协调性，提升孩子的毅力。在诸如《让我试试》、《为我鼓掌》这类节目当中，孩子们进行学习表现自我，孩子们进行学习建立自信。像集体舞蹈《花儿朵朵向太阳》还培养了团队合作意识。这些影响延伸至课堂之外，有助于塑造孩子开朗的性格品质，有助于塑造孩子坚持的性格品质。

家庭与机构的合作共育

此类汇演能够成功，是离不开家庭给予支持的，家长得按时去接送孩子参加排练，要协助准备服装道具，还需在演出日的时候到场予以鼓励，演出当天的热烈掌声，是对孩子以及老师付出的共同肯定，这样的活动构建成了家校（宫）共育比较重要的场景，致使教育理念在剧场当中能够得以交流以及强化，进而增强了教育共同体的凝聚力。

对少儿艺术教育的冷思考

一边欣赏着精妙绝伦的节目之际，还应当以理性的态度去看待眼下少儿艺术教育里所存在的某些现象。部分汇演过度纠结于演出呈现的效果以及比赛所获得的名次排名，兴许会致使排练转变为令孩子感到枯燥乏味且压力巨大的活动，进而磨灭孩子对于少儿艺术的兴趣。另外呢，节目所涵盖的内容偶尔会出现趋于相同的态势，怎样去激励更多具备原创性质、能够反映出当代儿童真实生活状况的作品诞生，这是身为教育者需要持之以恒地去摸索探寻的重要课题句号。

看完那般热热闹闹的演出之后，您觉得于当下而言，促使孩子投身这类集体艺术活动，最为关键的收获理应是什么呢？欢迎于评论区去分享您的观点，要是认同本文的观察，同样请点赞予以支持。