瞅见幼儿园里的孩童，为那表演节目之事，辛苦地进行排练，好多家长心里头，实际上，暗藏着疑问，这般精心筹备的庆祝活动，真正的主角，也就是孩子们，他们究竟是不是真的能从中体会到乐趣呢？

儿童节活动的本意

儿童节被设立，其最初想达成的目的是保障儿童应有的权利、反对针对儿童的虐待以及剥削行为。在中国，是从1949年这个时间节点开始正式对六一国际儿童节予以庆祝情形的。在这一天，通常社会各个不同的界别会组织各种各样的活动，以此来表达对于儿童的那种关爱之情。幼儿园、学校举办文艺汇演活动，这是多年以来一直存在的普遍施行的做法，其意图在于以便能为孩子们构建这样一个可以展示自我、感受节日所特有的那种氛围的舞台。

排练背后的时间账

一场表现出色的生动演出，是不可以缺少多次反复排练的。就幼儿园小朋友而言，这指明了要占用许多日常玩耍以及自由开展活动的那些时间。多名教师得去协调数量达数十名的小孩子的动作、队伍排列形式，这样的经历通常会延续几个星期。小孩子的本性是活泼爱动的，长时间、具有重复性的排练，针对他们具备的专注力以及耐心提出的要求，有时候是超过了他们所处年龄阶段的特性的。

孩子的真实感受

并不是所有小孩都乐意在众人跟前进行表演，有一些小孩天生就腼腆，面对舞台以及观众会察觉到紧张乃至恐惧。一旦表演被当作一项必须达成的任务，那它或许会从一种娱乐转变为一种压力。小孩有可能因惧怕出错、惧怕让老师跟父母失望而滋生焦虑情绪，这跟节日本应有的快乐的初衷有所偏离。

家长的期待与压力

家长对于孩子的那份表演，一般而言总是满怀期待之情，盼望能目睹孩子于舞台之上绽放出闪耀光芒的那一刻。而这般期待，有时候会在不知不觉当中转变成为施加于孩子身上的压力。诸如“你务必要好好跳”“可千万别忘记动作”之类的叮嘱话语，很有可能致使孩子认为表演是为了去讨好成人。部分家长呀，还会在服装以及化妆这些方面投入数量众多的精力，如此一来更是进一步增强了活动所具备的“竞赛”意味。

庆祝方式的多元可能

庆贺儿童节的法子能够更为多样化，与其致使孩子们费劲地排练节目以供成人观赏，倒不如谋划一些切实以孩子作为核心的活动，诸如去组织户外的游戏，开展亲子游园，举办绘本分享会，或者索性把时间归还给孩子，让他们自行挑选在这一日去做最为喜欢的事情，快乐的关键之处在于自主抉择，并非被动地进行展示。

重新思考节日的意义

对于儿童节究竟是谁的节日，我们或许得再次去审视，它究竟该充满成人视角下的仪式感，还是饱含儿童本位的那种简单快乐？有一个可供参考的标准，那便是去看活动结束之后孩子们呈现出的状态，他们到底是一副如释重负的模样，还是兴致勃勃、意犹未尽的神态？而后者才是这个节日具意义的最佳证明。

于您而言，怎样的儿童节活动，才确实是孩子真切所需且据此感到愉悦的呢？欢迎于评论区去分享您的看法，倘若您对本文所持观点表示认同，同样请点赞予以支持。