到底幼儿舞蹈启蒙班教些什么呢？诸多家长交了学费，然而却并不清楚自家孩子能够学到哪一些切实的内容，就是这样的信息不对称，往往对教学效果的达成产生影响 。

课程设计理念

并非技能训练，幼儿舞蹈启蒙课程的核心目标在于激发兴趣。3至6岁幼儿的舞蹈教学要依照“在游戏中学习”的原则，以情景化教学激发其参与热情。北京舞蹈学院继续教育部的研究显示，科学设计的启蒙课程可让幼儿舞蹈学习持续性提升40%以上。

就课程设计而言，要同时考虑到身体发育以及心理发展的特点，针对幼儿骨骼柔软、平衡能力尚未完全发育的特性，课程内容得避免高强度训练，要着重于发展节奏感以及基础协调能力，上海少儿舞蹈协会提出建议，每课时应当包含至少三种不同的活动形式，以此来保持幼儿的注意力 。

基础动作训练

基础训练发源自最为简单的肢体认知起始，课程常常会铺排认识头、颈、四肢等身体局部的活动，借由“照镜子”、“模仿秀”等游戏形式，促使幼儿于玩乐期间把握基本舞蹈姿态，这些活动一般延续5 - 8分钟，契合幼儿注意力集中的时间限度。

对于节奏感的培养，采用的是循序渐进的方式，先是从拍手、跺脚这类简单的节奏反应开始，然后逐步过渡到跟随音乐节拍去做出动作 。在教学实战当中，常常会用到像《拍拍手踩踩脚》等这样的儿童歌曲，其每分钟有着120拍的节奏，这一节奏对于幼儿的反应能力而言是最为适宜的 。教师会运用铃鼓、沙锤等这些乐器来开展辅助节奏方面的教学 。

音乐感知开发

注重音乐选择的旋律明朗以及节奏清晰，西方经典像《西纳西摇摆舞》和中国传统儿歌《找朋友》都是通常会用到的曲目，这些乐曲的结构简单，乐句很短小，利于幼儿去理解和记忆，每首曲子将会重复运用三到四次课程，以此加深幼儿的印象 。

结合音乐与动作，采用分层教学方法，初级阶段要求幼儿跟随重音做动作，中级阶段要求幼儿能够辨别乐句变化，高级阶段要求幼儿随音乐情绪调整动作力度，广州少年宫的教学数据显示，这种分层训练能使85%的幼儿在学期末基本掌握音乐与动作的配合。

集体协作培养

既能够确保每个幼儿都可以参与集体动作，双圈集体舞又是培养协作能力的有效形式，还能与不同舞伴互动。教学里会运用手腕花、地标等辅助工具，帮助幼儿识别位置，以此降低学习难度。

幼儿借助舞伴交换训练社交能力，借由固定节拍作队形变换，于不知不觉里同多个同伴搞好舞蹈配合，成都金苹果幼儿园的实践显示，持续参与集体舞训练的幼儿，在同伴交往主动性方面比未参与的幼儿高出30%。

即兴创作引导

最先从模仿起步，而后渐渐过度到自主去展开创编，这便是即兴创作的过程，专门给出像“小猴子摘果”以及“小鸟飞翔”那样特定可感形象的教师呢，乃是要借助其以此来引领着幼儿去进行观察，进而促使幼儿把那些观察所得给转变、演化成舞蹈动作，这般一种以形象作为引导的教学方式呀，是能够很有成效地触发、诱发出幼儿内心的那种展示、表现欲望的。

创编过程着重于鼓励这样的方式，而不是予以纠正，教师并不会针对幼儿的即兴动作去做对错方面的评判，是以“这个动作很有趣”这类正面反馈来增强幼儿的信心。南京师范大学艺术教育研究中心表明说，这种教学的方式对培养幼儿创造性思维是有帮助的。

成果展示安排

课堂成果展示选取的是那种非正式的形式，这跟上传统汇报演出不一样，启蒙班着重的是过程当中的成果展示，像是邀请家长去观摩最后那15分钟的课程，又或者是录制短视频来记录幼儿成长，这样的安排把幼儿表演的压力给减轻了。

那侧重综合能力发展的教学效果评估，教师评价幼儿时，会从节奏感、协调性、参与度、创造力这四个维度着手来进行，去评价幼儿，而不是单纯考察动作标准度，并且评价之后其结果是以描述性语言呈现给家长的，是以描述性语言呈现给家长的，而不是分数形式呈现给家长 的这样情况 的这样情形这样状况啦。

于您家孩子而言，在舞蹈启蒙学习这个过程当中，所碰到的最为巨大的挑战究竟是什么呢？诚挚欢迎您来分享自身的经验，要是您感觉这篇文章具备一定帮助，还请进行点赞给予支持，并且转发给更多有着相关需求的家长句号。