现如今，各种各样的幼儿园以及小学的文艺汇演不断涌现，节目单和串词极其相似，这种现象背后所反映出来的教育同质化以及形式主义问题，值得每一位从事教育工作的人还有家长深入思考。

文艺汇演的模式化困境

现在，好多幼儿园的文艺活动，都掉进了固定的套路里。节目种类啊，无非就是武术表演、儿童舞蹈、教师歌唱这些。串词呢，也到处都是“快乐天使”、“阳光宝贝”之类的万能词汇。这样的模式化操作，虽说节省了策划的时间，可却让活动没了个性，没了灵魂。对于那些每年都参与其中的家长来讲，难免会产生审美疲劳，感受不到活动该有的新鲜劲儿和诚意。

一场真切以心投入的汇演，理应映照孩子此阶段的真切成长以及班级别具一格的氛围。要是每一家幼儿园、每一年的演出都毫无二致，那么活动就变成了机械的年终任务，而非对儿童发展有益的教育进程。这般重复耗费了教师的精力，而对孩子成长的价值实则颇为有限。

“精忠报国”与儿童理解的脱节

把“岳母刺字”、“精忠报国”这般承载着厚重历史以及民族大义的主题，设作幼儿舞蹈或者武术表演的标题，是另外一种常见的脱节，学龄前儿童的心智发展水准，还不足以领会其中深层的家国情怀和牺牲精神，他们或许仅仅是在模仿几个武术动作，可是对背后的文化内涵根本一无所知。

这样的安排更多是为了契合成人世界的审美想法以及所要达到的期待，去营造出一种呈现高档、大气、上档次的舞台效果。教育工作者需要进行深刻的自我反思，我们究竟是想要让孩子向我们进行表演展示，还是切实从孩子的角度出发，真正去精心筹备策划他们能够尽情享受、可以充分理解明白的活动呢？过早地引入太过庞大、过于宏伟宏大的概念，极有可能仅仅只是一种带有表演性质特点的教育方式罢了 。

被定义的“幸福”与“快乐”

串词里常常出现“幸福”、“快乐”这类词汇，想要为整场活动确定基调。可是，孩子的情绪感受是个人化的，并且瞬间转变，绝不是一个事先设定的标签能够涵盖的。当成人持续用言语暗示“你们这时一定要快乐”之时，反倒可能给孩子带来无形的压力。

产生真正幸福感的地方在于自主探索，在于投入玩耍，在于真诚互动。一场好活动，应当营造能让孩子自然生出积极情绪的环境，并非借助主持人串词去强行宣告、强行定义。这种语言方面的包装，有时恰恰会将活动内容的苍白给遮掩住。

成人视角下的儿童形象

不论说的是“聪明的小宝贝”，还是讲的“可爱的乖宝贝”，这般的串词所塑造出的，是一种全然契合成人欢喜的、乖巧且讨人意喜的儿童模样。它把儿童的多样性给忽略掉了，那些可不那么“乖”的、性格内向的或是活泼又好动的孩子，在这样的话语体系之中是处于隐形状态的。

儿童登台进行表演，其目的不应该是为了呈现出他们所谓的“乖巧”或者“聪明”以此来讨好成人，更为健康的价值导向在于，要去激励孩子呈现出真实的自身，去体会团队协作的过程，去享受艺术表达这个过程本身，把孩子当作“开心果”或者“小天使”等同于物化，实际上是一种成人中心主义的视角。

节目背后的精力消耗与效果存疑

准备一场如此这般的文艺汇演，一般来讲得花费教师以及幼儿好些周甚至于一两个月的排练时间，大量的常规教学时间被占用了，孩子们不断地重复练习固定的动作还有队形，对有些幼儿而言，这样高程度、反复性的排练或许已然成了一种负担，这跟“欢庆节日”的最初想法背道而驰了。

归根结底于舞台之上所展现出来的，常常是一个历经精细雕琢、规规矩矩的“圆满”之作。不过在这份“圆满”的背后，极有可能是以孩子的自主性与创造力作为代价的。我们有没有仔细核算过这场演出的“教育投入产出比率”呢？它所消耗的时间与精力，若是运用到更具深度的项目式研习或者自由玩耍当中，是不是对儿童的成长发展会更有益处呢？

探索文艺活动的更多可能性

并非难以打破僵局，关键之处在于教育理念的转变，文艺活动能够是一场由孩子主导的创意戏剧工作坊，能够是基于某个绘本故事的即兴表演，还能够是融合了自然材料的艺术展示，它的形式能够更加灵活，场地能够从舞台扩展到整个校园甚至社区。

用于评判的标准同样应当由“整齐好看”转变为“过程与参与”，家长能够瞧见孩子于整个筹备进程里面绘画、探讨、制作道具的迹象，知悉他们是怎样逐步共同达成创作的，如此类的活动，才可以切实记录成长，进而成为归属于孩子自身的、无比独特无双的节日记忆。

你觉得，那般堪称理想的、确实是以儿童作为核心的幼儿园文艺活动，究竟会是怎样的一种情形呢？欢迎于评论区域之中分享你个人的见解或者经历，要是感觉这篇文章能够发挥启发作用，同样也请给予点赞予以支持。